Características de la educación en línea y sus conceptos básicos

       

 "La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle" María Montessori

¿Qué es la educación en línea?

Para incurrir en el ámbito de la educación en línea, hay que ser libre en el aprendizaje.  

La educación en línea es un proceso mediante el cual el alumno, individualmente aprende a su ritmo con técnicas de enseñanza que incluyen material multimedia. El aprendizaje en línea es dinámico, requiere de las tecnologías de la información y la comunicación. 

La educación virtual, también llamada "educación en línea", se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio. 

En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje. Sin que se dé un encuentro cara a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación interpersonal de carácter educativo. 

Desde esta perspectiva, la educación virtual tiene características propias:

•  Busca propiciar espacios de formación, apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender. 

•  Implica una nueva visión de las exigencias del entorno económico, social y político, así como de las relaciones pedagógicas y de las TIC. No se trata simplemente de una forma singular de hacer llegar la información a lugares distantes, sino que es toda una perspectiva pedagógica. 
•  Tiene cuatro ejes  en los que la EAD se enfoca: rol del alumno. rol del maestro, uso de TIC y desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje. 

En  México, la función de la educación, no sólo debe transmitir conocimientos, sino que  le corresponde favorecer e impulsar el desarrollo y no seguir centrada únicamente en el aprendizaje, como siguen creyendo equivocadamente diversos modelos pedagógicos en la actualidad. Esto implica un cambio profundo en los fines y contenidos de la educación actual, ya que los desafíos a la educación en el siglo XXI son un reto cuando se habla de tecnología.

El mundo exige flexibilidad y creatividad para adaptarse a una vida profundamente cambiante, y la escuela asume currículos fijos, copias curriculares de otros países fuera de nuestros contextos o reformas delimitadas desde siglos atrás. México en pleno siglo, todavía no se actualiza del todo, hay mucho por hacer, tenemos unos jóvenes que viven en el siglo XXI, pero están siendo formados con maestros del siglo XX. 

¿Cómo se da el proceso? 

Cabero (2007), marca las cuatro “I” que detallan el proceso de la educación en línea: inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación. Veamos a qué se refiere: 

INMATERIALIDAD: Todo lo que se encuentra en las aulas es inmaterial, la información se encontrará en páginas web, videos, sonidos, datos. El alumno ejecuta sus actividades en herramientas de Office (Excel, Power Point, Word), blogs, foros, entre otros. 

INTERCONEXIÓN: La educación en línea puede utilizar diversos medios en un mismo curso (internet o software) así en el aprendizaje colaborativo, puede utilizar diversas herramientas de comunicación para llevar a cabo sus reuniones virtuales. 

INTERACTIVIDAD: El alumno determina el medio. La interactividad ha generado nuevas formas de expresión y lenguaje. Se presenta de diversas formas: por e-mail, chat, mensaje de texto. 

INNOVACIÓN: El docente debe ser un innovador en sus proyectos educativos que se basan en la tecnología. Se debe adecuar a las TIC que se emplearán y se trabaja en un AULA VIRTUAL.

¿Quiénes participan en la educación a distancia? 

EL ALUMNO,  EL DISEÑADOR INSTRUCCIONAL,  DOCENTE   LA EVALUACIÓN Y  LOS MATERIALES DIDÁCTICOS

 EL ALUMNO: Es responsable de su propio aprendizaje, necesita una evaluación, infiorma, aprende, se autoevalúa, se comunica.

 (Simpson, 1992) dice que las categorías de necesidades del estudiante que interactúa en la educación en línea  son:

Emocionales o afectivas: incluyen la motivación, manejo del stress, autoestima, asertividad. Un participante de esta modalidad debe tener madurez, ser autorregulado, automotivado, saber manejar su stress adecuadamente y tener una autoestima positiva; sin estos factores resulta muy difícil su permanencia y éxito en la educación a distancia.

Organizacionales: abarca la capacidad para interactuar con el sistema y autodirigirse. Un alumno en esta modalidad tiene – necesariamente – que manejar las herramientas de informática que debe usar y en vista que no tiene un docente que lo conduzca constantemente, le toca tomar sus propias decisiones y acciones contando para ello con el apoyo de su tutor. 

Intelectuales: desarrollo de habilidades cognoscitivas. 

Otras de las características del alumno virtual son las siguientes: 

·         Se familiariza con esta nueva forma de aprender, decir sí a la distancia para dejar lo presencial.
·         Es responsable de su autoaprendizaje.
·         Toma una actitud seria a través del curso.
·         Es responsable.
·        Se siente acompañado y comprendido por el tutor.
·        Se presenta y se siente parte del grupo.
·        Es motivado por su tutor para que no deserte del curso.
·         Conoce sus materias y dominar la plataforma.
·         Tiene las metas bien definidas.
·         Tiene disposición y estar abiertos a las correcciones del tutor.
·         Tiene habilidades para el manejo de la tecnología.
·         Maneja estrategias para administrar el tiempo y espacio.
·       Se autoevalua
·         Confía en sí mismo.
·         Lee y se interesa en aprender con la tecnología.
Tiene respuesta del tutor en sus dudas sobre la materia o las actividades.

EL DISEÑADOR INSTRUCCIONAL: Utiliza diversas estrategias que se realizan mediante equipos de trabajo,desarrolla dinámicas a través de simuladores o dispositivos electrónicos.

• Molina y Molina (2002) señala que el diseñador instruccional organiza el conocimiento. 

• Prevee los materiales psicopedagógicos que van a favorecer el aprendizaje del alumno.  

•  Define metas, estrategias y planes

EL DOCENTE:   Schlosser & Anderson (1994) señalan que un docente en línea debe considerar que su trabajo lo debe hacer con calidad, por lo tanto es muy necesario que reconozca las características que debe tener y las habilidades que hay que desarrollar para que su trabajo lo realice con mayor éxito.

• Un docente verifica el desempeño del alumno en el aula virtual.
• Disipa dudas
• Motiva la retroalimentación.
• Cuestiona.
• Verifica que el reglamento de clase se cumpla.
• Ayuda al alumno a resolver problemas. 
•  Informa
• Forma
• Orienta
• Evalúa
• Es mediador del aprendizaje
• Facilitador 

LA EVALUACIÓN: Es el elemento cumbre de todo aprendizaje, confirma y valora lo aprendido.

LOS MATERIALES DIDÁCTICOS:  Aportan información, estructuran lo aprendido. Se manejan computadoras, videos, herramientas diversas, etc.

Pudiéramos decir que la diversidad también es una característica que se considera parte de la educación en línea, ya que no tiene fronteras, ni estratos. es una modalidad de enseñanza académica que puede ser formal o de capacitación corporativa.

 Punto importante dentro de la educación en línea, es como Bisquerra (1998) señala que el desarrollo humano (afectivo, cognitivo y psicomotor) deben ser la parte integral del ser humano y las TIC pueden ayudar en este proceso de formación e información del sujeto.

Las TIC se han utilizado en la educación virtual para la formación del educando y además para la información y la formación académica utilizando videos, materiales multimedia, Internet, etc.

Refiriéndonos al Internet, éste es uno de los medios más significativos para "educar en línea".

Dentro de este tipo de educación, podemos encontrar portales educativos que ayudan a la formación de los propios tutores u orientadores, así como para asesoramiento individual o grupal, entrevistas, selección de personal, etc. 

¿Qué ventajas y barreras de la educación a distancia se pueden encontrar como estudiantes o como profesionistas de la educación? 

LAS VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

LAS BARRERAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

- Excelente estrategia de enseñanza-aprendizaje. - Entre más promotores haya, genera más beneficios. - Generadora de cambios. - Si a los niños se les educa de manera virtual se adaptan fácilmente, pues están relacionados con computadoras y juegos electrónicos. - Disminución de costos. - Disponibilidad geográfica y de tiempo. - Genera aprendizajes significativos. - Facilita el aprendizaje. -Cuenta con excelentes herramientas para compartir materiales: Maestro - alumno Alumno - maestro Alumno - alumno - Accseso a información inmediata. - Propicia creatividad. - Las herramientas  enriquecen la enseñanza. - Optimiza la comunicación y la información. - Desarrolla habilidades digitales. - Búsqueda de información. - Interacción con la sociedad. -Exploración y discernimiento. - Motiva al alumno por aprender a usar las TIC. - Ayuda a personas con necesidades especiales. - Ayudan a personas a abrir nuevos caminos. - Fácil de involucrarte en la EAD, porque es fácil y comprensible para los usuarios.

- Hay predisposición del alumno en que va a requerir involucrarse más en esta modalidad a distancia, que en la presencial. - Distractor en el trabajo. -Refiriéndose a niños, pueden caer sólo en el juego con las TIC. -Mercantilismo. - El adulto no acepta totalmente la educación en línea. - Temor ante este tipo de sistema educativo. - Los alumnos y los docentes no están capacitados en el uso de las TIC. - Falta del recurso tecnológico (TIC) en casa, por lo tanto falla la participación en el aula virtual. - Falta de presupuesto para acceder   cierto número de horas en un ciber para cumplir con las tareas. - Crea dependencia, enajena. - Convierte a las personas en autómatas. - Los hace menos reflexivos. - Hay exceso en el uso, no hay control. -Es pérdida de tiempo. -Falta de confidencialidad de datos. - Falta de acceso a las tecnologías, no todo el mundo está conectado a la red, no todos tienen acceso. - Cuando no hay conexión se abre una brecha digital en determinadas clases sociales y en diversas partes   geográficas. -Puede haber fallas en la evaluación del tutor. -La falta de calidad en la información   que se encuentra en las redes sociales al interactuar con ella en la educación en línea. - Por desconocimiento del uso de las TIC, en ocasiones entre maestros hay un silencio virtual.